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        如何利用“生活類比法”培養物理學習興趣?

        2019-06-27 11:18:36

        ? ? ? 相信有很多同學至今還記得初中物理學習過程中的恐懼,尤其是一些大綜合題,需要有很強的思維能力。但是,中學時代的物理除了高中會遇到的一些難題之外,初中物理完全就是一些貼近生活的基礎知識,但是為什么會有很大一部分學生覺得初中物理難呢?

        ? ? ? ??一位家長對孩子學習初中物理的感受,她表現的非??鄲溃何壹液⒆觿偵铣醵?,平時最怕上物理課,覺得聽起來暈乎乎的,很多知識都無法理解。但是這些題目又非常簡單,我稍微跟他一講他就明白了,但是下次還是照樣錯。請問,如何讓孩子能夠自覺的去思考,培養起學習興趣進而學好物理這門學科呢?

        ? ? ? ??初中學生普遍都沒有自主學習的意識,而物理這門科目雖說是又基礎又貼近生活,但實際上是一些瑣碎又有一些抽象的基礎知識點,需要學生靜下心來思考。再加上許多學生從接觸物理這門學科以來就給它貼上了“理科”的標簽,潛意識里認為這門科目不需要背誦,但是理論記不住、公式不會用卻想考出好成績基本上是不可能的。所以智庫網認為,無論是什么學科,無論你多么聰明,認真努力是學好這一科目的前提條件。

        ? ? ? ??但是升入高中之后,深入的理解和應用就顯得尤為重要了,一方面高中所學的物理相對于初中物理有一個大的跨度,另一方面,老師講課節奏較之前也有了很大的變化,學習壓力越來越重。從這時起,對物理有興趣跟沒興趣的同學之間的差距才真正拉開,而這時即便學生和家長意識到也已經晚了,如果在高中繁重的學習任務重壓下,擠出些時間來專門培養對某一學科的學習興趣,非但不現實,而且效果也不會很樂觀。

        ? ? ? ??這就要求各位家長最好有意識的引導孩子在家庭實際生活中尋找“生活物理”的概念,多用類比法,就更容易讓孩子理解,有利于培養孩子的學習興趣。

        ? ? ? ??在高一的物理課堂上,由于物理課時比較緊,課堂容量一般都比較大,學生容易跟不上隊,這就要求學生充分消化和吸收老師課堂上的內容。家長一定要幫助孩子樹立信心、克服困難、積極思考。家長要注意引導孩子,孩子做物理題不只是套公式,一定要聯系實際,建立正確的物理圖景,也不要把物理題做成數學題! 在高中物理學習中,每一個概念都要理解其物理意義,每一個規律都有其適用條件、適用范圍,切不可亂套公式。

        ? ? ? ??舉個簡單的例子,直線運動中的剎車問題,已知汽車的初速度、剎車過程中加速度的大小,求某段時間內的位移,很多同學會把數據代入勻變速直線運動的位移公式進行計算,結果是錯的,為什么呢?因為題目中的時間往往是汽車已經停了之后的時間,汽車停了之后就不走了呀!這些生活常識,即使家長不懂物理題,也是可以幫助、提醒孩子的。物理知識其實與實際生活聯系緊密。

        ? ? ? ??在物理知識的理解中,學生可將概念、規律與實際生活進行類比,加深對知識的理解,這對學好物理是非常有幫助的。比如加速度的概念,學生普遍理解和接受需要一個較長的時間,怎樣才能有效地建立正確的加速度的概念呢?學生可用類比方法,這是物理學中一個非常常用的方法。我們知道速度的概念,是描述運動快慢的,其實就是位置變化的快慢,而加速度是描述速度變化快慢的。怎么理解呢?

        ? ? ? ??加速度的概念不好理解,我們可以從自己生活中找例子,最合適的就是身高:你每年長高3厘米,年年如此,就好比是速度,勻速長高。如果另一個人每年長高2厘米,說明他長得慢,沒你長得快。從某一年開始,你長高的厘米數逐漸加大,比如第1年是3厘米、第2年是4厘米、第3年是5厘米……這說明你長得越來越快,就好比是你的速度越來越大,這就說明你有加速度了。而另一個同學第1年長高3.1厘米、第2年是3.2厘米、第3年是3.3厘米……說明另一個同學的加速度比你小,這樣就比較好理解了。


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